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30个亲子游戏,让你真正寓教于乐(0-6岁)

时间:2017-11-08 23:45 来源:网络整理 作者:神奇宝贝 阅读:

每逢佳节,各个景区的风景都变成了专治密集恐惧症的画面:

30个亲子游戏,让你真正寓教于乐(0-6岁)

带着娃实在不适合跟这些身强力壮的大侠们去争一个落脚之地,风景看不到、游戏玩不过瘾,过分嘈杂的环境和推推搡搡的场面还容易让孩子情绪失控。

不如在家多陪娃做做游戏,融洽亲子关系的同时,也为孩子的能力发展助力。本文中我们为大家介绍一些可以帮助孩子发展的小游戏,简单易行,作用却远超你想象。

0-3月

这个月龄的孩子多半是在睡眠中度过,醒着的时间比较少。家长可以把孩子一天的时间分成很多个“吃-玩-睡”循环的片段,既有利于孩子养成规律的作息,也能充分把握住孩子玩儿的时间和孩子进行互动。

这个阶段给孩子最好的玩具就是一些带有声音的鲜艳玩具。

游戏一:追随玩具、捕捉玩具

丰富多彩的环境能使大脑皮层重量和厚度明显增加,家长一般都会在婴儿床的上方挂上会响的玩具,这是正确的。不过要注意的是不要只在正上方挂,在婴儿床的周边分散挂,以免孩子长期注视正中央的玩具,导致眼睛成“斗鸡眼”。

在孩子醒着的时候,用红色的玩具逗引他,当孩子注意到玩具之后就缓慢地移动玩具,让孩子的视线追随你移动的方向。同时用温柔的声音和他说话,“这是红色的球,宝贝看到了吗?现在向左移动……”

30个亲子游戏,让你真正寓教于乐(0-6岁)

2个月左右就可以和孩子玩儿抓握的游戏。把不同质地的玩具放在宝宝手中停留一会儿。如果他没有抓握的意识,可以轻轻地从指根到指尖抚摸他的手背,这时他的握持反射会中断,紧握的小手自然张开。可以此时把玩具塞到他的手里,并握住孩子的手,帮助他抓握。

当孩子经常注视自己的小手或眼前的玩具,家长就可以逗引着孩子去击打、够取玩具了。起初孩子没够取的意识,家长先摇动或弄响玩具,引起孩子注意,再抓着他的手臂伸向他注视的玩具,使他能够击打、够取、触摸玩具。当孩子碰到就用欣喜的语调夸奖孩子,使孩子喜欢上这个游戏。

游戏二:有线“遥控”

用布绳一端系在能发出响声的玩具上,另一端套在孩子手腕或脚踝。把玩具吊在距离孩子20厘米的高度处,当孩子的手或脚动,玩具就会被带动并发出声音。孩子会发现是自己的动作引起了变化,不断地反复操作。这是建立主客体及因果关系的最初体验,能够激发孩子的好奇心、促进自我意识的觉醒和主动性探索的愿望。

需要注意的是家长一定要在场,防止绳会缠住孩子的身体部位。

游戏三:肚皮的亲密接触

对于小孩子来说,趴简直是万能的:促进孩子大运动发展,抬头、翻身、爬行快速get;改善睡偏头;促进消化、改善孩子饮食习惯……不只这个阶段,在整个婴幼儿期让孩子多趴都很有益处。

30个亲子游戏,让你真正寓教于乐(0-6岁)

不过对于头部还不能自由转动的婴儿,最好在家长的监督下让孩子趴着进行练习和游戏。当孩子的颈部肌肉、背部肌肉都不够强壮和灵活时,趴一会儿就会累,小宝宝很可能刚趴下就开始哼唧着哭起来。为了让孩子能愉快地把这当成一项游戏,可以充分发挥爸爸妈妈的魅力,把孩子抱在胸腹前与孩子面对面,然后躺下来。对着孩子说话,用愉快地语调和表情与孩子说笑。与爸爸妈妈的亲密接触能给孩子带来安全感和愉悦的心情。

要注意的是,宝宝过饿或过饱时都不适宜趴着,最好是餐后一小时,以避免吐奶或反酸。

4-7月

游戏一:斗斗——飞

让小宝贝背靠着在你的怀里坐着,用两手分别拿着宝宝的双手,用食指和拇指抓住他的食指,教他把两只食指尖对拢再分开,对拢时说“斗、斗、斗、斗”,伴随着每次念食指尖频繁地小分开一点点再对拢,然后分开大距离时说“飞”。反复伴随着口中说的口诀,进行手中食指的动作,让孩子听清楚“斗斗——飞”的口号,逐渐让孩子一听到“斗斗——飞”,自己就有对拢食指的动作。

这个游戏能培养孩子愉快的情绪,锻炼孩子的手部肌肉,发展言语动作的协调能力。

游戏二:藏起来、找铃铛

妈妈把孩子扶坐在腿上,爸爸用手帕遮住自己的脸,突然探出头来,叫宝宝的名字、逗他发笑,反复几次,他就会一直盯着你经常探出头的那一侧。再把手帕放在宝宝的脸上,看他会不会模仿爸爸的动作,自己把蒙在脸上的手帕抓下来。

找铃铛是类似的游戏,家长轻轻摇着铃铛或者拨浪鼓等其他的发声玩具来引起宝宝的注意,然后走到孩子视线以外的地方,叫着宝宝的名字,在身体一侧摇响玩具,当宝宝头转向响声发出的方向时,再把玩具拿出来摇出声音给他看和听。

这样的游戏能发展孩子的感知能力,让孩子更熟悉自己的名字。

游戏三:传递玩具

拿一块积木递给宝宝,等他拿住后,再向同一只手递另一块儿积木。如果孩子先把手里的积木扔掉再拿新的,就碰碰他另外一只手,引导他把原来的一块儿积木传递到另一只手之后再接这块儿积木。

30个亲子游戏,让你真正寓教于乐(0-6岁)

这个游戏能训练孩子手和上肢肌肉的动作,培养他用过去的经验解决新问题的能力。

游戏四:那个我认识

用手指着五官、头发、手、脚让孩子认识,熟悉后再拿着他的手,指着他身体的各个部位说这是哪里。还可以问“妈妈在哪里?”并用他的手指妈妈说“妈妈在这里”。

相同的,拿着孩子的小手指着灯说“那是灯”,指着苹果说“这是苹果”,虽然孩子说不出来,但是经过练习,家长再问孩子“灯在哪”,孩子就会用手去指,家长看孩子指对了就夸夸他。

不仅能让孩子在指认中获得乐趣,还充分发展孩子的认知能力。

8-12月

游戏一:捏豆子

(责任编辑:admin)

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